10 developmental strategies to help your child understand language
- Look at what the child looks at AND look at his face so that you can adjust to his emotional state. Remember that the meaning of the words is not in the thing, but in our thoughts!
- Using language in context_, as the child tries to make sense of what is happening around him.
- Emphasize the use of gestural non-verbal language, um dem Kind verstehen zu helfen, d. h. sodaß es "sehen kann, was es hört".
- Say HIS gestures aloud in your words_.Match your tone of voice to his emotional state and make it easy for him to connect his own experiences with your emotive voice, understanding and words.
- reduce the complexity: Keep your language simple, i.e. avoid long sentences but
- maintain correct grammar, melody and fluency:_use correct language, i.e. DO NOT distort your grammarda es die emotionale Bedeutung verzerrt (z. B. ist die Aufforderung "Gib Tasse! Gib Tasse!" ist ein Befehl (und provoziert wahrscheinlich Verweigerung), der dem Kind das Gefühl gibt, ein Computer zu sein, der programmiert werden soll, während "Kannst du mir bitte die TASSE geben? Die Tasse dort drüben. Deine Tasse? Wo ist deine Tasse? Ja, deine Tasse!" fühlt sich an wie ein freundlicher Austausch zwischen zwei Menschen, die versuchen, gemeinsam herauszufinden, wie sie einander und die Welt verstehen können.
- Repeat the corresponding language oder Wörter auf sinnvolle Weise (d.h. nicht um zu "belehren" oder zu "testen") und in vielen verschiedenen vertrauten Situationen. Achte darauf, dass es sich natürlich und nicht künstlich anfühlt, hilfreich und nicht "belehrend".
- Tune your language to the child's actions and feelings: Be playful, first with 1-1 sensory and action games (joint attention), later also with toys (divided attention)
- Do what makes sense_und was man normalerweise mit Gegenständen macht, z. B. die Tasse nicht auf den Kopf stellen, - bis das Kind erkennt, dass es ein Spiel ist, eine Tasse auf den Kopf zu stellen
- and, very important: do it SLOWLY!!! Keep a slow/appropriate pace so the child can follow along and have time to process everything
