My approach
„Manchmal sind es die Menschen, von denen sich niemand etwas vorstellen kann, die Dinge tun, die sich niemand vorstellen kann."
Alan Turing
A relationship-based approach to development
Since autism is a developmental disorder and human development consists of live growth processes, obviously children with autistic-like behaviors or an autism diagnosis can also develop and make good progress. Autistic behaviors are often based on underlying individual differences in self-regulation, perception, feelings and relationship skills. When we focus our attention on this, rather than on externally observed behaviors, our approach changes with good prospects for positive progress.
'Wenn man das Kind anders sieht, dann sieht man ein anderes Kind.' (Prof. Stuart Shanker)
In a relationship-based developmental approach to autism our focus is on the child as an individual and as a family member, - not his autism or other diagnoses. Gemeinsam mit Eltern und Familie versuchen wir anhand von Spielen und Kommunikation, die auf den Entwicklungsstand des Kindes angepasst sind, dem Kind zu helfen, 'die Entwicklungsleiter hochzuklettern' und seine menschlichen Fähigkeiten zu liebevollen Beziehungen, spielerischen Interaktionen, Symbolspiel und Sprache zu entwickeln. Denn Menschen sind für Beziehungen und soziale Interaktion mit einem menschlichen Gegenüber gemacht!
Requirements for Positive Development
The child receives appropriate and sensitive support from his parents.
Parents can empathetically engage in the developmental process with their child as active partners.
Parents are the Cornerstone for Change
Parents, by nature, know their child best. As the primary caregiver, they play the most important role in making a difference. Developmental disorders, whether autistic behaviors, communication or relationship difficulties, affect the entire family, not just the child.
When parents receive individual guidance and support on how to actively respond to their child and their special needs at home, positive developments in the child and family result.
Parents spend more time with their child than all teachers and therapists combined
A child spends 90% of his childhood at home, even if he goes to school full time
Parents need guidance, especially with challenging behaviors
Parents often suffer from their child's difficulties more than the child itself
With individualized coaching, parents feel empowered to competently support their child every day at home.
"Wir fühlten uns so hilflos und verzweifelt mit Mohan. Schon das erste Gespräch mit Sibylle hat ganz viel verändert, weil wir uns verstanden fühlten und alle unsere Sorgen und Fragen mit einem einfühlsamen Menschen teilen konnten. Inzwischen läuft Mohan nicht immer nur weg oder schreit. Manchmal lächelt er meinen Mann jetzt sogar an. Und der freut sich so, daß er endlich mehr Kontakt mit ihm hinbekommt."
Mohan's Mutter after a few months of cooperation
"Seit wir Sibylle kennengelernt haben, haben wir eine klarere Richtung und Orientierung. Wir können die Welt von Ariel's Perspektive sehen und fühlen uns sicherer im Umgang mit ihm. Dadurch sucht Ariel jetzt zunehmend die Interaktion und interessiert sich mehr für seine Umwelt, was auch die Beziehung zwischen uns stärkt. Die entspanntere Atmosphäre zuhause hat unser Familienleben verbessert und fördert die Entwicklung von Sprache und Spiel."
Ariel's father, Ariel is 12 years old.
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